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走進英迪小學 | 當生命化課堂遇到交互式學習

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發(fā)布時間： 2021-06-19

　　迪小學一直倡導生命化課堂，主張尊重學生的認知差異，保護學生的學習興趣，關注學生的生命成長。本學期，我們又在實驗班引入了以“交互式學習”為主的智慧課堂新模式，多元、靈動、自主，充滿活力的課堂新生態(tài)，正在逐步生成。

　　興趣與性格相互影響

　　孩子的興趣、專注力、積極性，以及自信心、方法等，都都直接或者間接地影響學習，而興趣是最好的老師。只有讓孩子對課堂感興趣之后，他才會對這門學科有興趣，樂學而后主動學。

走進英迪小學 | 當生命化課堂遇到交互式學習

　　在英迪小學，上課，對孩子們來說，是充滿新奇與未知的神奇之旅，他們在老師創(chuàng)設的各種情境中，肯說敢說，享受著課堂帶他們的一切，孩子們的情緒和情感時刻被關注，積極、自信、陽光的性格也就慢慢形成了。

　　學業(yè)與生命共同成長

　　孩子的成長，一方面是學業(yè)的成長，一方面是生命的成長。在傳統(tǒng)課堂中，學生能看到教材、看到老師、看到同伴，唯獨很難看到“自己”，而在英迪小學生命化課堂上，輔以交互式學習方式，學生在學習中會真正“發(fā)現(xiàn)”自己，真正成為學習的“主人”。

走進英迪小學 | 當生命化課堂遇到交互式學習

　　以“交互式學習方式”為主的智慧課堂，是英迪小學與河南十二學教育科技有限公司合作，采取線上線下交互式自主學習方式的課堂新模式，它改變了“先教后學，老師教、學生學”的傳統(tǒng)教學模式。

走進英迪小學 | 當生命化課堂遇到交互式學習

　　在“交互式學習”新型課堂中，老師一般會在課前推送一些課件或者是微視頻，課中積極引導、即時評價，課后通過大數據的跟蹤，總結和反饋。這樣，孩子們真正成為了課堂的主角，他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，親身經歷從不會到會的完整學習過程，從而煥發(fā)無限的學習激情。

　　看，孩子們人人坐得筆直端正，各個聚精會神地聽講;動筆演算時，也是專心致志，全神貫注;而當老師一句：“平板準備!”，學生整齊回應“準備到位”!每個學生會按照規(guī)定，或合作、或獨學，利用自己手上的移動學習終端，在老師的指導下完成學習任務，及時上傳答案。這是線下學習與線上學習靈活交互的真實再現(xiàn)。

走進英迪小學 | 當生命化課堂遇到交互式學習