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英語篇 | 停課不停學(xué)，英迪小學(xué)生在線學(xué)習(xí)成果分享

校園活動

發(fā)布時間： 2020-03-27

　　疫情之下，如何保證學(xué)習(xí)效率？

　　由于疫情，孩子們已經(jīng)在家自主學(xué)習(xí)了將近兩個月。我們都知道，自制力越強(qiáng)的人，越能掌控人生，疫情之下，正是培養(yǎng)孩子自律、自控能力的好時期，幫孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、自省自查的習(xí)慣，取得良好的學(xué)習(xí)成果就是水到渠成的事。

　　英迪倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂，線上教學(xué)將這一理念貫徹其中，堅持老師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但這并不意味著孩子們成了“脫韁的野馬”，線上線下相結(jié)合，分享、引導(dǎo)與自我評估相結(jié)合，家校合作，共同上好這一課。

　　老師們集思廣益、各顯神通，督促孩子每日學(xué)習(xí)，幫大家及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正不足，使學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

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　　相較于實體課堂，網(wǎng)課相對欠缺互動性和趣味性，學(xué)生主動性和自覺性相對不高，為了提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和興趣，老師們下足了功夫：

　　比如課后學(xué)生要在群里第一時間分享自己學(xué)習(xí)筆記，同時對比同學(xué)們的筆記，反思不足，查漏補(bǔ)缺；

　　作業(yè)要做到今日事今日畢，老師們會對作業(yè)及時反饋批改，并且每日有所記錄，在群里反饋當(dāng)日完成優(yōu)秀學(xué)生的名單，給予加分獎勵等。

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　　為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，英語組老師也在作業(yè)形式方面進(jìn)行了優(yōu)化，讓孩子積極投入到英語學(xué)習(xí)中：

　　●布置口語對話練習(xí)，讓孩子張口說出來，錄制小視頻介紹自己喜歡的節(jié)日、食物等，或者讓孩子間進(jìn)行視頻對話等；

　　●安排預(yù)習(xí)作業(yè)，讓孩子通過預(yù)習(xí)達(dá)到自學(xué)的效果，從而養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；

　　●增加思維導(dǎo)圖，制作生日邀請卡，學(xué)習(xí)計劃表等作業(yè)，讓孩子們自行設(shè)計，從而調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　●每日指定小小監(jiān)督員，每日一名學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督班級學(xué)生的作業(yè)上交情況，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

03

　　在作業(yè)設(shè)計方面，老師們也煞費苦心。1-3年級側(cè)重聽說，主要是練習(xí)口語，4-6年級側(cè)重點是讀寫，讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)重點知識點。

　　此外，五年級之前沒有練習(xí)過寫作，這段時間經(jīng)常會給他們布置寫作的內(nèi)容，讓他們慢慢從一兩個句子，到寫出一段小作文。

　　讓我們看看各年級孩子們的小小優(yōu)秀作業(yè)展吧。

六年級學(xué)生的部分優(yōu)秀作業(yè)

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五年級學(xué)生的部分優(yōu)秀作業(yè)

（中澳兩國圣誕節(jié)的區(qū)別，自制年歷，思維導(dǎo)讀等）

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四年級學(xué)生的部分優(yōu)秀作業(yè)

（不同國家時間對比，思維導(dǎo)圖，自制小故事等）

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三年級學(xué)生的部分優(yōu)秀作業(yè)

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　　宅家學(xué)習(xí)更加驗證了主動學(xué)習(xí)的重要性，老師要做的，就是想辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，幫他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、積極思索的習(xí)慣，為此，老師之間經(jīng)常進(jìn)行定期教研活動，相互吸取經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，改善自己年級管理方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。

　　培養(yǎng)好習(xí)慣只需要21天，目前，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行月余，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，能自覺完成聽課及作業(yè)進(jìn)度，老師和家長也摸索出引導(dǎo)、陪伴孩子的合適方式，學(xué)習(xí)、求知，在有條不紊的進(jìn)行著......